Présentation des couleurs : le bleu

Bonjour à tous;

La semaine dernière c’était les vacances, qui dit vacances, dit activité plus ou moins Montessori et surtout observation du petit Hugo. Eh oui, j’ai beau m’en occuper chaque matin et chaque soir, c’est surtout la nounou qui profite de mon fils …

Pour donner suite à la présentation du rouge, j'ai présenté une deuxième couleur primaire à Hugo : le bleu.

Cette fois-ci, j’ai opté pour un plateau « sec ». On y trouve, du scotch, gommette, papier et tube de colle pour le collage, rubans et bous de laine, sans oublier les objets bleus.

Comme toujours, je montre les objets à Hugo, les nomes et les qualifie de bleu. 

Ensuite je propose à mon fils de jouer avec du bleu. C’est partie pour une bonne demi-heure de collage !

Hugo, ne m’a montré des objets bleus qu’une semaine après. Le lendemain et sur lendemain il ignorait tout bonnement ma question : tu me montres quelque chose de bleu ? Mais je l’ai eu, car nous rangions des boules en bois et je lui demande : tu me passerais la boule bleue s’il te plaît Hugo . Et là il s’est exécuté (je précise qu’il y avait plusieurs boules avec d’autres couleurs et une seule bleu)

Remarque : Cette activité n’est pas à proprement dite, une activité montessorienne. En effet, une activité dite Montessori, ce doit d’être pensé par elle, de plus elle est muette et en accès libre. Ce que je mets en œuvre ici, c’est un des principes de Maria Montessori qui veut qu’on simplifie les découvertes au maximum et qu’une fois acquise on complique. Je vais donc présenter les couleurs primaires une à une. Quand Hugo aura acquis les trois couleurs primaires, je le laisserai faire lui-même ses mélanges, intuitivement et par ce qu’il l’aura découvert lui-même il saura, que si on mélange le bleu et le jaune on obtient du vert… 

Donc la suite au prochain numéro.

Bonne journée à tous

Présentation des couleurs : le rouge !

Hier quand je suis rentrée du travail, Hugo à demandé « de l’ieau », il sous - entendait « Maman chérie, donne-moi une bouteille, un verre que je puisse verser l’eau de la bouteille dans le verre pour la boire ». ici

Cet exercice est magique : voir son bébé s’appliquer à attraper avec les deux mains la petite bouteille, verser son contenue dans un verre qu’il attrape de nouveau à deux mains pour boire. Ça provoque chez moi des frissons de satisfactions et surtout de fiertés.

Mais quand du haut de ses 17 mois, monsieur le bébé décide qu’avec une main c’est plus fun, que nettoyer avec l’éponge ce n’est plus aussi amusant qu’ 10 mois, alors on se retrouve avec une cuisine inondée, un bébé trempé et excité et une mère légèrement … navrée ?

     Ni une ni deux, je sors des petits bols (adaptées à la main de bébé et de la semoule, un petit rappel sur le transvasement ici et hop la magie opère de nouveau… enfin presque. En effet, la semoule trouve très vite le chemin du plateau, de la table et même du sol mais Hugo a trouvé son activité, il s’est assis sur sa petite chaise, et a dessiné avec son doigt dans la semoule étalée sur le plateau. Le calme et la concentration étaient saisissants, apaisants et adorables …

     À partir de cet instant ma décision est prise, à partir de maintenant ce sera promenade et activité ludique tous les soirs.

Bon on commence par quoi? Et bien voilà un moment que je souhaitais présenter les couleurs à Hugo. Le principe Montessorien dit qu’il faut simplifier au maximum et compliquer progressivement. On présente donc chaque couleur primaire l’une après l’autre (le rouge, le jaune, le bleu) et après deux couleurs à la fois, cela permet à l’enfant de savoir instinctivement que mélanger le jaune et le bleu donne du vert par exemple. Et enfin, on présente les couleurs ensemble.

Il existe un matériel montessorien nommé Tablette de couleurs 1,2 et 3, mais je n’ai pas encore fabriqué la première boîte. Je présente donc de manière moins montessorienne les couleurs. Ensuite je lui présenterai la boîte n°1.

Démonstration :

Plateau rouge

Voici le plateau « rouge », il contient des objets de la vie de tous les jours, de couleur rouge. Ici nous avons des représentations de fruits et légumes de couleur rouge (fraise, tomate, tranche de tomate), une tasse, une bouteille, un crayon-pastel rouge, un pinceau rouge, des gommettes rouges et de la peinture à doigt faite maison ici.

1- J’ai d’abord présenté les objets en les nommant :

Puis en montrant la tomate je dis : « la tomate est rouge »

Je repose la tomate et montre la fraise : « c’est rouge ».

Je repose la fraise, en montrant la tasse « rouge » et je repose la tasse.

2- Veux tu jouer avec le rouge ? :

À réponse positive, mise en place dynamique. J’ai nappé la table, aidé Hugo à mettre son tablier, déposé gommettes et crayon sur la table. 

Hugo s’est emparé du crayon - pastel et a dessiné un superbe trait, puis deux puis trois etc.… Il a collé les gommettes sur la table, son tablier et même sur la feuille.

Il est mûr, je lui dépose une coupelle pleine de peinture. Immédiatement, il la goute, ouf heureusement que c’est comestible. Je lui montre comment peindre avec son doigt, le succès est modéré.

Mais là « ding dong » mon livreur de légume arrive… Toute l’activité s’est faite détrônée par le désir irrépressible de goûter les fraises ! Bah au moins il mange des fruits.

 

Après l’intermède fraisé, l’activité reprend un peu mais avec moins d’enthousiasme, jusqu’à être totalement délaissée. Hugo se lave les mains et va jouer avec sa ferme. Moi, je range patiemment le matériel (va falloir penser à faire participé Hugo).

     Le lendemain, je montre une image totalement nouvelle à Hugo (photo de fruits avec une pomme rouge, une fraise et des bananes) en lui demandant de me montrer quelque chose de rouge. Il m’a montré la pomme et les fraises… La couleur est acquise.

L’activité est facile à mettre en œuvre, peu salissante malgré la peinture à doigt qui se nettoie facilement. J’ai aussi plastifié le dessin d’Hugo, je l’afficherai avec les autres œuvres monochromes prévus.

Bonne journée à vous...

À Dieu biberon d’eau.

 J’essaie de faire boire Hugo au verre depuis pas mal de temps, sauf que jusqu’ici il ne voulait pas en entendre parler, il versait la moitié du verre sur son bavoir et je dirai même la seconde par terre. Bon je peux m’estimer heureuse il essuyait les gouttes versées sur la table avec enthousiasme.

Voilà que depuis peu, Monsieur Bébé me fait comprendre qu’il souhaite lui-même verser l’eau dans son verre. À ce moment-là deux principes de Maria Montessori sonnent dans ma tête, il faut respecter les périodes sensibles de l’enfant et adapter le matériel à sa taille.

Ok aussi tôt dit aussi tôt fait, je présente à Hugo une petite bouteille de 33 cl et un verre. Et que ce passe-t-il ? Eh bien, il verse sans en mettre une goute à côté.

Ah vous imaginé ma fierté, mon fils est un prodige du versé ^^ Puis il boit en s’appliquant là aussi à ne pas renverser. Sa curiosité et soif comblées. Il retourne à son jeu.

Bien, toute contente de moi, je dépose verre et bouteille dans un plateau et je le mets à disposition. Sauf que la deuxième fois Hugo n’a pas voulu utiliser ses deux mains pour porter la bouteille et que le verre n’était pas très bien positionné et que j’ai peut - être été enthousiaste quant au remplissage de la bouteille. Résultat… Une piscine dans la cuisine.

Du coup, j’ai un peu modifié le plateau, j’ai ajouté une éponge et mis un bol plus large. Malgré cela, Hugo versait à côté. De plus il avait tendance à transvaser le bol dans la bouteille, vous imaginez le carnage !

Alors au final, voici le plateau que je présente à Hugo. Il a le droit de jouer avec et même reverser l’eau, mais une fois le précieux liquide gaspillé, il doit attendre le lendemain pour en ravoir.

Plateau "se servir de l’eau"

 Sur ce plateau on trouve :

·       Un verre

·       Une bouteille 33 cl remplie jusqu’au premier bourrelet

·       Un entonnoir

·       Une éponge.

Lors de la présentation, j’ai d'abord sorti chaque élément du plateau (qui était préalablement posé sur la table). J’ai ensuite avec mes deux mains et assez lentement, verser l’eau dans le verre. Puis j’ai reposé la bouteille. J’ai mis l’entonnoir et transvaser le verre dans la bouteille. Enlever l’entonnoir et essayez les gouttes d’eau.

Mes seules paroles furent : "À toi maintenant…"

Hugo reproduit correctement une fois, puis à verser l’eau dans l’entonnoir qui était sur la table et puits le reste du verre sur lui… Bref, il a attendu le lendemain ^^