Ah les vacances...

Voilà une dizaine de jours que nous étions en vacances et les vacances chez nous ce n'est pas de tout repos mais qu'est-ce que ça fait du bien!



Au programme :

• des sorties pédagogiques!
• des activités artistiques!
• la découverte ou la re-découverte d'activité Montessori...

LES SORTIES!

Concernant les sorties, nous sommes aller voir un OPÉRA sauvage! Une merveille! C'était la Flûte enchantée de Mozart. L'opéra se déroulait en plein air sur l'esplanade du PARC Claude Goude à Carantec! L'avantage du plein air c'est qu'on peut se déplacer au besoin ou parler très bas sans déranger. On y a retrouvé de nombreuses familles avec des jeunes voire très jeunes enfants. L'opéra se prêtait très bien aux enfants, les personnages étaient dynamiques, les scènes assez courtes et les costumes intéressants voire subjuguants pour les petits ^^ . Hugo était fasciné, il ne manquait pas une miette! Après le deuxième acte, il a proposé à son papa d'aller embêter les artistes... Comme l'opéra est assez long (3 h) et que l'heure du couché d'Hugo était passé depuis bien longtemps, nous ne sommes pas resté jusqu'au bout, mais le spectacle a porté ses fruits, Hugo a chanté tout le chemin du retour et nous en parle de temps à autre. le but est atteint, il a découvert une nouvelle forme d'art et nous, nous avons passé un bon moment!

Quelques jours plus tard, nous sommes aller au JARDIN / PARC Louis Kerdilès comme d'habitude je dirai! Nous avons nourri poneys (ah c'est nouveau ça ;p), les canards et les biquettes sans oublier l'immanence bassecour toujours plus belle. L'avantage de ce parc c'est d'une il est ouvert en permanence, gratuit et que les animaux y sont tranquilles et biens soignés. En plus des animaux qui sont très attractifs il offre une végétation très bien agencée bref, c'est un plaisir à chaque fois! Encore une jolie sortie...

Nous avons aussi souhaité faire faire un tour de bateau à Hugo! Il adore les BATEAUX presque autant que les tracteurs et ça tombe bien, on habite à côté d'une île ;) La visite de l'île de Bartz n'était pas la plus excitant pour Hugo, non a vrai dire il n'a pas vraiment compris pourquoi on y allait; Tout ce qui l’intéressait c'était de prendre le bateau et tous les usagers ont eu le droit à une explication du principe de fonctionnement du bateau " On est sur la mer, sur le bateau! Les moteurs on les voit pas ils sont sous l'eau et le bateau il fait ça et ça et ça !" Bref, les autres visiteurs ont bien rit ^^ et Hugo a découvert avec plaisir les joies nautiques!

Enfin, dernière sortie beaucoup moins pédagogique mais tellement ludique : la MER! Si vous en avez l'occasion allez vite vous poser sur les plages avec votre bambin. Armé d'un seau, d'une pelle et d'un râteau, il entreprendra surement de vider la mer ! Quelle PAIX, un vrai après midi de repos et en plus le soir pas de bagarre pour ni manger ni pour dormir :D

Mais quand il pleut (et oui pendant que toute la France grillait chez nous il pleuvait...) il faut aussi occuper monsieur! Alors on sort, les peintures, feutres, la pâte à modeler ou autres pâte à sel et on crée...

ACTIVITÉS ARTISTIQUES!

L'AQUARIUM a occupé Hugo en deux séances temps de séchage oblige lol :
 

n°1 de la PEINTURE : faire peindre à votre enfant deux assiettes en carton dans les tons bleus une devant et une autre derrière. Sur une feuille faites lui mélanger et étaler des couleurs vives!

n°2 le DÉCOUPAGE : faites découper un bout de la feuille à votre enfant, pendant ce temps débarrasser l’assiette peinte à l’envers de son centre et découper des formes d'algue ou de poisson dans le reste de la feuille.

n°3 COLLAGE : faites coller les algues et poisson à votre enfant au centre de l’assiette peinte à l'endroit. Encoller avec lui le trou d'une des assiettes et les coller l'une sur l'autre pour rendre un effet 3d. Faites lui mettre les pinces à linge pour le temps de séchage!

n°4 ACCROCHER : Il est très important que votre enfant admire ses œuvres et qu'il voit qu'elles sont suffisamment belles pour être exposée. Ça renforce l'assurance en soi Pour ma part, j'accroche les dessins d'Hugo dans l'atelier, sur le frigo et ou dans sa chambre! Ici l'aquarium donne un beau rendu :D

La MAISON EN CARTON à occuper Hugo pendant le reste des vacances, par chance nous avons reçu un colis dans un très grand carton! Nous l'avons donc arrangé en maison. Aménager d'un lit (oreiller plus mini couverture) et de la dinette, elle fait la joie d'Hugo et des chats lol Malgré ses apparences fragiles est elle toujours debout et utilisée chaque jours ;)

DU MONTESSORI!

Enfin, les vacances c'est aussi le moment d'observer votre enfant, en réalisant avec lui des activités mais aussi en le laissant jouer. Ainsi pendant le découpage, je me suis rendu compte qu'Hugo était assez à l'aise avec des ciseaux pour lui donner des ciseaux un peu plus efficace que les anti-coups doigts ;) Je vais donc proposer un atelier découpage à Hugo...

Ensuite, je me suis rendu compte en relisant mon programme qu'Hugo savait déjà faire des choses que je pensais lui faire faire plus tard, comme dérouler et enrouler sont tapis, marcher sur une ligne. Comme quoi, rien que l'observation est le maître mot de l'éducation : il a appris en me regardant faire sans que j'ai besoin de lui apprendre.

J'ai aussi remarqué qu'il aime les jeux d'équilibre comme porter une balle dans une cuillère, je vais donc efforcer de lui faire porter la vaisselle pour mettre la table par exemple...

Mais comme tout ça est acquis j'ai donc axé "notre travail" sur autre chose comme la mise en paire, les versés...

Voilà comment passé une bonne semaine de vacances en famille tout en restant à la maison. Notre bonhomme était occupé, il était entouré de son papa et sa maman et nous on avançait les travaux!

Cette semaine a été aussi, un moment de recadrage pour Hugo. Il teste dès que son père reste présent plus de deux jours et comme je vous le disais dernièrement il était dur! À deux c'est quand même plus facile de gérer un petit sans cris, sans larme! Mais la semaine que je viens de vivre avec ma famille me rassure car rien ne sert de crier ou punir il suffit d'être ferme. Occuper son enfant mais aussi le laisser s'ennuyer et surtout lire et relire des histoires quand on le sent fatigué mais qu'il est trop tôt pour le coucher!

Bon baiser de Bretagne :)

Dur dur d'être maman!

 

Pfff, voilà comment je résumerai la situation actuellement avec Hugo...

Hugo, n'écoute pas, refusent toutes mes demandes, quand après lui avoir demandé 5 fois de faire quelque chose, je le fais à sa place c'est la cata! Il hurle, me tape! Il vide mes placards et boude ses jouets! Et en plus de ça, ne veut plus aller au lit!

Résultat, j'ai explosé, j'ai mis un fessée et oui MOI, une FESSÉE!

Bilan, ZÉRO !

Je dois vous dire qu'à chaque fessée (deux en tout), je culpabilise d'avantage. Certains disent qu'au moins ça soulage les parents et calme le gamin. Pas pour moi, moi je culpabilise et Hugo n'a pas été calmé du tout car il a recommencé à se lever... D'autres expliquent que si on a eu des fessées petit on en donnera une fois adulte c'est un cercle vicieux (comme l'enfant battu bat à son tour). Ma maman, c'est pris des raclées (la fessée puissant 10) et elle ne nous a jamais infligé ce même traitement, elle a réussi à aller à l'encontre de cercle vicieux et ne nous a mis que des fessées. Et bien moi, je veux faire comme elle en passant de "que des fessées" à "que du dialogue"... Mais le naturel revient aux gallos et c'est vrai que ce n'est pas facile!

Du coup rien ne va plus, il faut que je me reprenne en main, pour reprendre mon fils en main. À la maison, on voudrait vivre autrement! On veut vivre en harmonie entre nous et avec la nature, de manière collaborative pas d’esclave et pas de maître mais des gens qui font ensemble, on apprend à être indépendants, on voudrait mettre l'accent sur l'échange... Pour cela, on ne crie pas (ça va finir par rendre sourd), on ne tape pas (vous voyez votre enfant vous retourner une baffe par ce que vous n'avez pas ranger vos chaussons) on partage les taches (oui, votre ou vos deux ans et demi peuvent aider à mettre la table où vider le lave vaisselle), on apprend à faire seul qu'il s'agisse pour moi de faire du pain, pour mon mari de rénover l'électricité de toute la maison ou pour Hugo de mettre ses chaussettes et surtout on discute et on exprime ses sentiments (et ça ce n'est pas facile quand on ne veut pas montrer à son bébé que son papa nous manques, qu'on est frustré par ce que nos seules conversations sont : "il est bleu le tracteur..." On a tendance à cacher ces sentiments-là et ceci emmenant cela on les caches tous... )

• Première chose à faire : se concentrer sur soi et voir pourquoi j'ai perdu ma patience et aussi ma motivation...
• Deuxième chose à faire : analyser le comportement d'Hugo et comprendre pourquoi il agit ainsi.
• Troisième chose à faire : mettre en place des règles de vie pour tout le monde et les explications qui vont avec. 

MOI!

Moi? Je suis en forme, je dors presque bien (surement ma nouvelle façon de me nourrir), mais je suis totalement démotivée... Je fais le minimum vital dans la maison et je ne fais absolument plus aucune activité que j'aime tant (tricot, couture, blog)...
Pourquoi cet démotivation? Peut être par ce que je passe la plus par de mes journées seule (je travaille  seule sur une plateforme et je vois assez peu de monde, je vis avec un enfant de deux ans et demi et ne voit mon mari que le weekend) autant dire que mes échanges avec les adultes sont restreints... J'ai envie de voir ma famille et mes amis! De me détendre, de rire et de pouvoir parler de mon boulot, de notre éducation, de politique sans censure!
Peut être aussi par ce que je suis usée par les travaux de la maison qui n'avance pas ce que nous attendons sur les fournisseurs... Et aussi par ce qu'on ne peut y passer que 4 à 5h par semaine (les siestes d'Hugo le weekend)... Surtout que j'attends beaucoup de notre deuxième étage car c'est là que se trouvera la salle de jeux et que cette nouvelle pièce installée nous permettra de mieux agencer les autres.
Il faut que je trouve moyen de voir du monde, de parler d'échanger et donc de me remotiver!

 Ah déjà d'avoir posé tout ceci ça va mieux!

Il faut que je réorganise ma vie, pour vivre avec mon fils et non plus pour mon fils!!!

LUI!

 Hugo, passe son temps à prendre mes objets (pot d'herbes aromatiques, mes cuillères de cuisines), il ouvre les placards et se sert comme chez lui! Alors qu'est ce que traduit cette nouvelle manie?

Ses jeux ne lui conviennent pas et / ou il veut copier mes gestes : il faut que je lui remettre du matériel de la vie pratique comme le transvasement, les pinces à linge dans la cuisine.

Il a envie d'attirer mon attention : je vais lui proposer plus d'activité à faire ensemble (cuisine, linge...) mais aussi puzzle, pâte à modeler...

 Dès que je quitte la pièce il hurle!

Peur de l'abandon (quand même il exagère)? Veux-tu passer plus de temps avec moi ? : il faut que je prévienne de ce que je vais faire et si besoin est,  lui proposer de faire avec moi (la cuisine par exemple).

 Il hurle et me tape quand je ne fais pas ce qu'il veut!

Ça c'est horrible, j'ai essayé beaucoup de choses; Crier plus fort (un cri! pas lui crier dessus! juste crier!) résultats je l'ai terrorisé, ah sure il était plus calme après, mais il n'a pas arrêté de crier pour autant, c'est peu être même pire. Quand il hurlera comme ça, je le prendrai sur moi et lui donnerai mot pour exprimer son problème. De plus, je vais fabriquer ce jeux pour qu'il apprenne du vocabulaire sur les sentiment. Une fois qu'il aura acquis les bons mot, j'ignorerai ses cris et ses pleures jusqu'à ce qu'il s'exprime correctement. 

Il me tape! J'ai essayé de lui mettre une tape sur les mains, du coup il recommence plus fort, alors je lui dis de ne pas taper maman, mais rien à faire. En fait, je vais lui expliquer que frapper quelqu'un c'est mal car ça rend triste la personne qui se fait frapper. Je prendrai l'exemple de cette maudite fessée! Ensuite, je lui expliquerai que s'il est en colère, il doit le dire et que s'il a besoin de frapper qu'il peut frapper un nounours...

Il ne m'écoute pas et quand je fais à sa place c'est le drame!

n°1 je demande et explique pourquoi : Hugo on on va aller en course, il faut mettre tes chaussures.

n°2 je m'assure qu'il a compris le message en regardant s'il m'a entendu, puis je lui demandant de le faire ce que j'ai demander tout en m'assurant qu'il a compris. 

n°3 je réitère ma demande...

n°3 je pose les limites : Une fois, deux fois et je le fais à sa place. S'il se débat, je le bloque et je lui explique que ça fait deux fois que je lui demande. S'il voulait faire tout seul, il aurait dû le faire quand je l'ai demandé.

C'est très efficace, j’expérimente ça depuis un moment, mais aucun relâchement n'est autorisé. C'est pourquoi je dois remettre un point d'honneur à applique cette technique.

Le plus important ! Il ne veut plus aller au lit!

Alors là c'est clair, plus de chocolat, plus de sucre et plus d'écran la semaine... C'est la nouvelle règle! POURQUOI, par ce que ça excite et que du coup on désobéit...

Le rituel du coucher sera cour pour être plus efficace:

- une histoire avec la lumière

- un dernier pipi

- il éteint la lumière et va dans son lit

- une chanson

- un câlin et dodo!

Je vais organiser ma soirée pour qu'on aille et vienne du rez de chausser au premier (où se trouvent les chambres et la salle de bain). Comme ça Hugo ne pensera pas que dès qu'on monte on se couche et dédramatisera la situation. puis nous ne lui proposerons plus d'aller le mettre à la sieste s'il n'a pas faim (dommage ça marchait bien)...

Je voudrais aussi qu'il apprenne à jouer dans sa chambre seule pendant que je me lave par exemple (pour avoir aussi un peu d'intimité, un moment pour souffler qui me manque tant). Pour ça, je vais lui proposer un jeux et lui expliquer que pendant qu'il fait ça, moi je vais me doucher... Qui sait ça peu marcher lol

Voilà encore une fois, un article sur la difficulté à mettre en place une parentalité positive et la difficulté de cadrer une méthode "apprend moi à faire seul"!

Mais tout n'est pas noir... En effet, depuis peu Hugo mange mieux à table, il goûte à tout car il sait, que s'il n'aime pas, je ne le force pas... Et du coup, il adore le concombre au chèvre!

Il est de plus en plus autonome, quand il est bien décidé, il s'habille seul (il met parfaitement sa chaussette droite, c'est plus dur pour la gauche...), il mange seul, il range et nettoie...

De même, il est câlin, demandeur d'histoire, il va même se poser lui-même sur le canapé pour lire un livre tout seul :)

Samedi, j'ai mit un peu de musique, sur les solo de guitare, il s'est précipité à la salle de musique et il a attraper sa guitare pour faire un "spétake"... C'est vraiment drôle et encourageant!

Enfin, hier, j'ai pu lire sur le canapé pendant qu'il jouait tranquillement avec ses cubes, ça c'était cool!

Voilà, encore une séance de psychologie maternelle et infantile...

Merci à vous de me suivre aussi bien (presque 10 lectures par jour en moyenne depuis la création de ce blog) et comme vous l'aurez deviné j'aime partager et discuter et de voir vos lectures et vos commentaires me fait un bien fou!

À bientôt pour le bilan ou qui sans la fin du calendrier :)

Balthazar et nous c'est le début d'une belle aventure!

Aujourd'hui rien à fabriquer, rien à comprendre, tout à découvrir! 

En effet, aujourd'hui je vous parle des livres Balthazar des éditions Hatier.

Marie-Hélène Place écrit décrit, les aventures de deux compères : Balthazar et son doudou Pépin. Ceux-ci découvrent la vie et le monde. Et par la même occasion des concepts comme les formes, les couleurs, le temps qui passe. Mais pas que, ils apprennent à écrire, lire... Le tout sous tutelle de la méthode Montessori.

Ici, je vous présente Balthazar découvre les formes géométriques :

Tout commence par une promenade et une idée farfelue d'enfant qui veut faire le tour du soleil! Non stop, pas de vaisseaux spatiaux, par d’expérience en tous genres...

Non! Juste une vision simple d'enfant : on dessin un rond sur le sable et on en fait le tour... Voilà comment Balthazar découvre le cercle!

La page suivante un cercle rugueux est collé, en lisant l'histoire vous pouvez passer l'index et le majeur dessus et invitez l'enfant à faire pareil. Ainsi, il découvre, enregistre la forme et quand il sera prêt il la dessinera...

Il en sera de même pour d'autre forme géométrique comme le carré, le triangle mais je vous laisse la surprise.

À la fin de l'histoire, un petit bilan... On suit l'abeille pour découvrir où elle habite, des formes à soulever (ce que les enfants adorent), nous font découvrir les habitats d'animaux et nous font prendre conscience que les formes géométriques n'existe pas uniquement qu'en mathématiques mais qu'elles sont partout!

Vous l'aurez compris, on utilise un petit garçon et son doudou, pour que l'enfant s'identifie et on emmène avec une histoire des principes et des jeux d'inspiration Montessori.
Des livres comme ceux-ci il en existe d'autres, pourquoi ce coup de cœur pour Balthazar? Par ce que les livres sont beaux, l'histoire est douce et joyeuse. L'auteur prend son temps, trouve les mots justes. Les dessins sont superbes, doux, détaillés. Et que le principe de Maria Montessori est très bien respecté. En plus, ce petit Balthazar est curieux, indépendant et très attachant! Un bel exemple si on doit en donner un :D

Je conseille ces livres à tous les parents qui comme moi, ne savent pas comment emmener un concept, ou ceux qui ne veulent ou peuvent pas fabriquer le matériel et enfin pour tous ceux qui n'ont pas de place.

Ces livres sont agréables à lire, de bonne qualité, concret, précis et destiné à être manipulé seul! Que demander de plus? Le prix... Pas excessif, surtout en comparaison avec le prix du matériel!

Et Hugo dans tout ça?

Eh bien, il adore!!! Il a aimé l'histoire, il me demande souvent de lui raconter et il pose beaucoup de questions. Puis il a adoré toucher les formes et surtout ouvrir les petits volets pour découvrir les animaux. Enfin je pense qu'il sera bientôt très copain avec Balthazar...

À très bientôt pour une nouvelle découverte, en attendant bonne lecture!

La tour rose, ce n'est pas que pour les filles ;)

C'est quoi?

La tour rose est un ensemble de dix cubes donc le volume varie d'un centimètre cube à un décimètre cube. Les cubes sont pleins afin que leur poids corresponde à leur volume. En théorie elle est peinte en rose. Je ne connais pas l'historique du choix des couleurs, peut-être des restes de pots de peinture, peut-être une longue réflexion sur la théorie des genres, mais toujours est-il qu'ici elle est en pin brut!

Le but :

Ce matériel va permettre à l'enfant de différencier les différentes tailles, formes et poids ainsi que les corréler entre eux (quand mon fils prend le décimètre cube, il dit toujours "le gros lourd")! La tour aide l'enfant à apprendre à différencier visuellement la taille en trois dimensions.

Et en plus :

La tours prépare l'enfant au concept mathématique du système décimal (10 cubes), à la notion de volume et à la géométrie. Elle va l'interroger sur la gravité (pourquoi ça tombe) et lui apprendre à construire de bonne base, car dans le cas contraire elle tombe ;)
Hugo se rend déjà compte qu'il peut intervertir certain mais pas d'autre...

Comment la fabriquer?

Personnellement je l'ai commandé ici (je suis contente du produit, il a été livré rapidement en bon état et avec deux mini cubes ce qui est plutôt une bonne idée quand on sait que le chat aussi joue avec), mais vous prouvez en fabriquer une vous-même le tuto est là.

 Comment la présenter?

• Déroulez le tapis, approchez le panier dans lequel se trouve la tour.
• Apportez chaque cube au centre du tapis.
• Choisissez le gros lourd le plus gros cube, posez le devant vous.
• Choisissez un cube assez gros et comparez-le aux autres, si vous en trouvez un plus gros choisissez le plus gros et posez le sur le décimètre cube et ainsi de suite.
• Pour démonter la tour, reposez un à un les cube dans le panier, doucement et silencieusement.
• Proposez à l'enfant de jouer à son TOUR (ah il n'est pas mal celui-là je le laisse)!
• N'oubliez pas d'aider l'enfant à enrouler son tapis et à ranger le panier.
•  

Mes impressions :

Ce matériel a été pendant un moment une grosse frustration! En effet, je l'ai présenté à Hugo dès qu'il a su tenir debout, j'avais vu une vidéo d'un petit de 18 mois qui arrivait à faire le tour tout seul. De plus c'était LE MATÉRIEL de référence chez beaucoup de blogueurs... Oui mais mon fiston ne s'y intéressait pas. Puis petit à petit, je me suis servie de ce matériel pour autre chose, par exemple lui apprendre à ne pas dépasser du tapis. Lui apprendre à poser et ne pas jeter. Lui montrer comment bien attraper. Même pendant sa période d'empilement, Hugo ne jouait pas avec la tour... Mais un soir, avec son père on lui propose de faire un jeu calme : la tour de cube! Et là, monsieur fiston de lui-même sort les cubes et monte la tour avec une première erreur qu'il corrigera de lui-même puis une autre qui ne dérangeait pas et qu'il laissa... Depuis, il joue un peu avec, mais il préfère ses "autres cube en bois" qui lui permet de construire des ponts ;)

Bon activité à tous!

Poutre du temps, l'avancement!

Je vous expliquais ici, mon projet de création de la poutre du temps Montessori. Pour la réaliser, je voulais mixer les méthodes et je vous avais promis des petits postes tout au long de mon avancée.

Les tissus de saison...

La poutre est divisée en 3 parties, la première est faite de 4 rectangles, correspondants aux 4 saisons. Dans un souci d'esthétique j'ai choisi des tissus raccords, les couleurs représentent la saison et les motifs assez proches les uns des autres offrent une harmonie à l'ensemble.

hiver, printemps, été ... automne

Je souhaitais écrire en tricotin les noms des saisons. Alors je me suis lancer et j'avoue que c'est assez rapide et amusant à faire. J'ai bien progressé, la première partie de la poutre est presque complète.

Les arbres et les étiquettes...

Je n'ai pas encore réalisé l'arbre en feutrine mais j'ai déjà le tuto :) merci à la blogueuse qui offre son modèle je ne peux pas vous mettre en lien son blog car il n'existe plus...

Pour ce qui est des fiches fruits et légumes, elles sont imprimée et plastifiée, mais je n'ai pas encore préparé le système de fixation. Par contre les oiseaux, l'idée me séduit toujours mais je n'ai pas avancé d'une plume d'un poile!

Les mois...

Ensuite, je pensais broder à la main les noms des 12 mois de l'année... Oui mais non! Je voulais prendre du temps mais là c'est vraiment trop chronophage. J'opte donc pour une broderie machine avec du fils de couleur aléatoire sur un tissu blanc. J'imagine un genre d'étiquette, que je fixerai sur le tissu de saison.

Les nombres...

Concernant les nombres, je pensais les écrire tout simplement, mais finalement je me dis que s'ils étaient sur un support rigide, ils seraient plus facile à clipser avec une pince à linge. Du coup, je pense imprimer et plastifier les nombres... J'ai ma petite idée sur la démarche mais je préfère faire des tests avant.

Les 365 / 366 jours de l'année...

Et ce qui me paraissait vraiment très long c'est finalement avéré très rapide, j'ai écrit-en une semaine, les 52 jours de la semaine sur les pinces à linge. Pour le week-end j'ai coloré les pinces avec un colorant alimentaire rouge (la pelure d'oignon fonçait vraiment trop les pinces). J'ai obtenu de jolie pince rose!

Voilà pour le moment, et vous est ce que quelqu'un souhaite se lancer et partager ses avancées?

Bonne journée à tous

Salade de fruit Montessori!

Aujourd'hui je vous propose un jeux d'association d'images. C'est un jeu simple, des fruits et leur coupe sur une planche et les images correspondantes.

Pour rester dans les jeux de logique, voilà de quoi faire un petit jeu d'association fruit et coupe! Non pas la coupe pour mettre les fruits dedans! La coupe des fruits quoi...

Le but est d'apprendre à l'enfant à associer le fruit et sa coupe. Pour qu'il comprenne que selon le point de vue on n'observe pas la même chose! Ce jeu, c'est un peu comme monter sur la table dans Le cercle des poètes disparus ^^

Pour faire ce jeu...

Il faut être équipé d'une plastifieuse et d'une machine à coudre (quoique pour le rangement vous pouvez faire la même chose en pochettes cartonnée).

Les images sont ici.

Imprimez-les, coupez-les et plastifiez-les! J'ai opté pour une planche par fruits, je mettrais 6 planches dans la pochette Hugo est "grand" maintenant ce sera suffisamment simple.

Pour la pochette, je voulais d'une part séparer les planches des images ET les images de coupe des images de fruit... J'ai opter pour le format trousse, comme ça en plus on peut l'emmener partout!

Le pas à pas...

Cette trousse est une trousse rectangle et en accordéon. Elle comporte une première poche devant et deux poche derrière, elle est fermer par un volet au dessus maintenu par un bouton.

Prenez un morceau de tissus de 20 cm de large environ.

Posez une planche dessus et recouvrez pour déterminer la taille du volet de la trousse, repassez.

Pliez la base en accordéon pour recouvrir la planche en partie, repassez pour marquer les plis.

Faites une couture verticale au centre pour scinder la poche en deux.

Recommencez de la même façon pour faire une seconde pochette et repassez toujours pour marquer les plis.

Repliez le bas, pour que l'envers du tissus soit sur l'envers du pliage...

 Vérifiez que le volet soit à la bonne taille et ajustez.

Retourner l'ouvrage, placer le petit ruban pour fermer et coudre de droite à gauche à 0,5 cm des borts en prenant soit de laisser quelque cm pour retourner l'ouvrage.

Retournez, sortez les angles, repassez, fermez avec une couture invisible et cousez le bouton!

Vous n'avez plus qu'à remplir avec vos images!

Le présenter...

• Proposez à votre enfant de tester un nouveaux jeux.
• Placez la trousse en face de vous, l'ouvrir lentement.
• Sortez les planches une à une et les placer de droite à gauche et de haut en bas.
• Sortez les images et les éparpiller dessous. 
• Prenez une images, nommez le fruit et le placez sur la planche et faites ainsi pour tout les fruits.
• Puis, montrez du doigt une coupe de la planche et dite "c'est la coupe de la fraise, tu as vu il y a du blanc dedans" et cherchez l'image correspondant pour la placer.
• On n'oublie pas de rangez les cartes et les planches puis d’indiquer à l'enfant où il le retrouvera.

Voilà, une jolie trousse pour accompagner le petit cahier :) et encore un petit jeux transportable :)

 
Bonne création!

Les petites bêtes !

Ces derniers jours il fait beau! Il fait chaud! Alors rien de mieux pour faire un peu de botanique! J'aime particulièrement la botanique pour bébé petit enfant surtout à la Montessori. D’abord il faut trouver des outils à la bonne taille et il n'y a pas à dire : c'est trop mignon des minis râteaux, serfouette ou transplantoirs :D Ensuite, il faut réfléchir à créer des activités qui associent découverte, travail manuel et facilité de mise en œuvre et réalisation! Et si en plus de tout ça pouvait être beau...

Le planter de bâton  graines ...

Nous avons un terrain en cours d'aménagement, mais nous avons car je ne peux pas m'empêcher de planter des trucs fait un tout mini potager, histoire de semer ou planter ce qui vient et de les regarder pousser et voir même récolter quelques légumes enfin surtout des fraises et des framboises car c'est bien connue c'est le plus important dans le potager mini ou pas! Toujours est-il que j'ai décidé d'apprendre à Hugo à semer des graines! La première fois armés de mon plantoir et de son râteau en plastique, nous avons semé des petits pois, les deux premiers ont été récolter aujourd'hui même!

Aujourd'hui je voulais apprendre à notre petit-grand à utiliser correctement ses outils de jardinage!

Alors pour cela, on choisi des graines de jolie fleur et :

•  on pioche avec la serfouette (car la terre est sèche sinon on utiliserait le plantoir...)  pour faire un trou
•  on dépose une dizaine 2 ou 3 graines 
• on recouvre avec le râteau !
•  Heu et on n'oublie pas d'arroser ^^

Les auxiliaires ...

Mais je ne souhaite pas que le potager se résume à planter, arroser et consommer! Je veux qu'il soit synonyme de vie, d'association, d'échange et donc de curiosité! Loin de la permaculture que je souhaiterais mettre en place dans notre famille (oui la permaculture c'est une philosophie pas qu'une méthode de jardinage), notre mini potager du bout du mur est quand même un lieu d'apprentissage non négligeable!
On y observe des fleurs et légume qui poussent, les oiseaux et aussi les insectes! Alors voilà, comment intégrer la zoologie grâce à la botanique! Une belle preuve de l'association indispensable de l'une des disciplines avec l'autre est de l'importance d'avoir une vu d'ensemble! Comme je n'ai pas le temps de mettre en place un hôtel à insecte cette année, j'ai proposé à Hugo de commencer par plus petit : la maison à pince-oreille!

Les pinces oreilles sont de bon auxiliaire de culture, placer au bon endroit ils peuvent protéger vos cultures des pucerons voracent (enfin la larve de pucerons ce qui revient presque au même)! Alors comme il met absolument impossible de toucher un pince-oreille ou quelque insecte que ce soit d’ailleurs (Je déteste les insectes même les coccinelles c'est .... plus fort que moi... je lutte pour ne pas fuir dès que j'en aperçois un mais bon! pas de jardin sans insecte et l'observation de ses petites bêtes est finalement un bon anti-phobique!), il faut trouver une solution pour les attraper et les déplacer. Rien de mieux qu'une maison portable.

Alors voilà, pour l'activité j'ai réuni :

 - Une fiche de fabrication (que j'ai dessiné moi-même et plastifié si ça vous intéresse je peux la scanner),
 - l'imager des petites bêtes ici,
 - des pots en terre
 - de la corde des brindilles et de la paille
 - un feutre marqueur, des ciseaux
 -  et un modèle tout prêt pour que Hugo visualise bien le rendu
 final...


Pour faire cette activité un soir, assurez-vous que votre enfant est suffisamment calme, qu'il fait beau (parce qu'il va falloir placer les maisons illico!) et que votre repas sera prêt en 5 minutes chrono!

Proposez à votre enfant de fabriquer une maison à pince-oreille, montrez-lui ce qu'est un pince-oreille et par la même occasion les autres insectes de l'imager. Puis montrez-lui le modèle de maison et invitez l'a en fabriqué une.

En vous appuyant sur la fiche, présentez le matériel.

Faites couper un morceau de corde et lui faire enfiler la corde par le font du pot.

Et faites un nœud de l'autre côté pendant qu'il tient la corde.

S’assurer que ça tient!

Faites couper des brindilles au petit-grand et faites lui mettre de la paille et des brindilles dans le pot, en lui expliquant que les pinces oreilles vont aller se cacher dedans.

S’assurer que ça tient!

Customisez vos pots!

Posez sur le sol du potager ou suspendu pour que les insectes puissent y aller et y rester sans être trop secoué!!!

Demain nous irons voir si les fleurs on poussait et si les insectes sont venu skater!

Bon début de printemps!