L'observation de l'enfant est essentielle dans l'éducation Montessori, essentiel car c'est cette observation qui va nous permettre de savoir quel matériel présenter aux petits mais aussi de comprendre certains comportements et donc d'éviter les crises...
Au cours de mes lectures, j'ai recensé 12 périodes sensibles, et par comparaison je les ai approximativement associées à l'âge de l'enfant. Les périodes se recoupent ou se suivent dans une certaine logique. Pendant cette période sensible, l'enfant apprendra sans aucune difficulté, en absorbant des concepts plus ou moins compliqués.
La première et non des moindres, période sensible est la MOTRICITÉ. Elle correspond à la première année de l'enfant. Votre bébé va dans un premier temps rester coucher sans bouger, puis gigotera, attrapera, se retournera, rampera, restera assit, se lèvera et marchera... Tout ça il le fera de lui-même, en observant vos mouvements, en testant!
Très vite cette période sera suivie de 3 années de sensibilité à la MOTRICITÉ FINE. Vous pouvez donc lui proposer toutes les activités de la vie pratique, progressivement, sa marche sera plus stable, sa main sera plus précise. Pour illustrer tout ça vous pouvez lire ceci, cela, ça, ou encore ici.
Puis viendra, la période sensible de l'ESPACE, dès 4 ans, vous pourrez lui proposer de la géométrie mais aussi de la géographie! En attendant vous pouvez toujours lui apprendre les noms des formes géométriques lol
Très vite cette période sera suivie de 3 années de sensibilité à la MOTRICITÉ FINE. Vous pouvez donc lui proposer toutes les activités de la vie pratique, progressivement, sa marche sera plus stable, sa main sera plus précise. Pour illustrer tout ça vous pouvez lire ceci, cela, ça, ou encore ici.
Puis viendra, la période sensible de l'ESPACE, dès 4 ans, vous pourrez lui proposer de la géométrie mais aussi de la géographie! En attendant vous pouvez toujours lui apprendre les noms des formes géométriques lol
Parallèlement à ces périodes, l'enfant sera sensible au LANGAGE, de 0 à 6 ans, vous pouvez lui donner toutes les cordes pour s’exprimer.
D'abord des imagiers que vous aurez plaisir à lui lire, puis des histoires un peu plus complexes, sans pour autant négliger les petites histoires courtes, simples et terre à terre type Petit ours brun. Sous ses apparences nianniantes Petit ours brun cache une force : l'enfant s'identifie au personnage, commence à prendre conscience du bien ou du mal (respecter son entourage par exemple), des prochains objectifs (aller sur le pot), met des images sur une action, apprend à décrire ce qu'il voit, bref! De quoi papoter et progresser.
De plus, pour le moment nous lui lisons et faisons regarder Petit ours brun en français, quand il les aura tout vu au moins 3 fois, nous lui mettrons en anglais pour habituer son oreille à de nouveaux sons....
D'abord des imagiers que vous aurez plaisir à lui lire, puis des histoires un peu plus complexes, sans pour autant négliger les petites histoires courtes, simples et terre à terre type Petit ours brun. Sous ses apparences nianniantes Petit ours brun cache une force : l'enfant s'identifie au personnage, commence à prendre conscience du bien ou du mal (respecter son entourage par exemple), des prochains objectifs (aller sur le pot), met des images sur une action, apprend à décrire ce qu'il voit, bref! De quoi papoter et progresser.
De plus, pour le moment nous lui lisons et faisons regarder Petit ours brun en français, quand il les aura tout vu au moins 3 fois, nous lui mettrons en anglais pour habituer son oreille à de nouveaux sons....
Quand Hugo a eu deux ans, nous avons commencé à lui faire regarder des petites comptines sur la tablette (de 5 à 20 minutes par jour, plus 5 que 20...). Pourquoi sur la tablette, plutôt que lui chanter vous me direz, et bien parce que c'est plus concret, que les images illustres les mots et qu'il les comprend mieux. Évidemment, nous restions avec lui et nous commentons ce qui se passe, nous mettions l’accent sur les événements importants. Ces comptines ensuite, nous lui chantons, nous les mimons et Hugo se prend au jeu! Il chante de lui-même certaines comptines qu'il a apprises chez sa nounou ou avec nous et je peux vous assurer qu'il commence déjà à connaitre la suite des événements de Pirouette cacahouète! Il apprend ainsi, des mots, des mots de liaison et prend conscience de la cause à effet. Appuyer d'image séquentiel, l'enfant prendra de plus en plus conscience du concepts événement-conséquence et commencera à construire sa logique.
Heureusement, le travail sur le langage ne s’arrêtera pas à la TV, il existe des jeux, comme "dans cette pièce, je vois quelque chose dont le nom commence par ...", expliquer lui les règles une ou deux fois et faite ce jeu régulièrement jusqu'à ce qu'il accroche! Surtout qu'à deux ans, les enfants commencent à sortir de leurs petites bulles et qu'il joue de plus en plus avec les autres (enfants ou adultes). Nous en avons fait l'expérience avec le ballon, qu'il partage, Lance à son papa et plus avec papa :)
Ensuite, vous pouvez utiliser des imagés pour apprendre les formes, les localisations... promis je vous ferai un article!
Heureusement, le travail sur le langage ne s’arrêtera pas à la TV, il existe des jeux, comme "dans cette pièce, je vois quelque chose dont le nom commence par ...", expliquer lui les règles une ou deux fois et faite ce jeu régulièrement jusqu'à ce qu'il accroche! Surtout qu'à deux ans, les enfants commencent à sortir de leurs petites bulles et qu'il joue de plus en plus avec les autres (enfants ou adultes). Nous en avons fait l'expérience avec le ballon, qu'il partage, Lance à son papa et plus avec papa :)
Ensuite, vous pouvez utiliser des imagés pour apprendre les formes, les localisations... promis je vous ferai un article!
Le langage et les motricités sont les plus longues périodes sensibles de l'enfant. C'est pour ça qu'il existe tellement de jeux, de matériel pour ces périodes. Mais de 2 à 6 ans, l'enfant explose ses périodes sensibles, je dirai qu'il est sensible à tout! La MUSIQUE, la POLITESSE, les SENS (touché, goût, odorat, ouï, vu....).
À partir de deux ans, vous vous devez d'être poli et courtois avec votre enfant (avant et après aussi vous me direz^^), Il apprendra de vous ce qu'est la politesse, expliquer lui pourquoi on dit s'il te plaît ou merci. Insister sur le bonjour (sauf si comme le mien, il ne le dit pas pour que vous ne partiez pas!). Bref, faite de lui un enfant poli c'est un atout pour plus tard. Mais n'en fait par des tonnes, rappeler lui, encourager le quand il le dit de lui-même... mais par pitier ne lui confisquer pas un jouet, pas de coin pour lui faire rentrer dans le crâne! C'est l'inverse que vous provoquerez. Il sera poli avec vous et personne d'autre! Apprenez-lui la politesse en musique, après tout il y est sensible aussi ^^ (quelle transition lol). Un jeu tout simple, présentez-lui des instruments de musique :
À partir de deux ans, vous vous devez d'être poli et courtois avec votre enfant (avant et après aussi vous me direz^^), Il apprendra de vous ce qu'est la politesse, expliquer lui pourquoi on dit s'il te plaît ou merci. Insister sur le bonjour (sauf si comme le mien, il ne le dit pas pour que vous ne partiez pas!). Bref, faite de lui un enfant poli c'est un atout pour plus tard. Mais n'en fait par des tonnes, rappeler lui, encourager le quand il le dit de lui-même... mais par pitier ne lui confisquer pas un jouet, pas de coin pour lui faire rentrer dans le crâne! C'est l'inverse que vous provoquerez. Il sera poli avec vous et personne d'autre! Apprenez-lui la politesse en musique, après tout il y est sensible aussi ^^ (quelle transition lol). Un jeu tout simple, présentez-lui des instruments de musique :
On montre l'instrument :
"Ce sont deux claves, tu répètes "clave" s'il te plaît?
- Clave
- Bravo"
Frapper les deux morceaux de bois et dites :
"c'est comme ça qu'on s'en sert? Veux-tu essayer?
- Wiii!
- Tu me les demandes?
- Plaît...
- S'il te plaît quoi?
- S'il te plaît les claves maman
- avec plaisir Hugo"
Revenons-en à la musique, c'est maintenant ou jamais que vous pouvez écouter tout ce qui vous passe par la tête, du classique, du rock, du pop, la nouvelle scène française,
Mais le tout n'est pas que d'écouter, il faut aussi jouer. Proposer lui des instruments solides de bonne qualité, on va éviter les trompettes en plastique sur lesquelles il faut appuyer pour produire un son (c'est totalement improductif) On optera pour une petite flute en bois qu'on trouve juste à côté dans le magasin de jouets :)
Nous avons la chance d'avoir un papa
Manipuler des instruments de musique stimule aussi son sens du toucher, ici je vous proposais d'idées. Pour le goût et l'odeur il y a l’assiette mais pas que, vous pouvez aussi lui proposer une boîte à odeur ou à goûts.
De 2 à 4 ans, les enfants sont sensibles à l'ODRE, pas celui que vous donnez, non l'inverse du désordre! Alors là, je n'ai qu'une chose à dire, ranger et laisser ranger. S'il aligne, les rouleaux de papier toilette vide que vous gardiez pour une activité, ses cylindres en bois, ses bouts de knack... C'est qu'il est en pleine période. Alors, on range au maximum, pour qu'il se fasse une vraie idée du rangement, et on lui donne les clés pour retrouver ses affaires, ranger lui-même etc. J'avoue que je stress, je me dis que s'il je ne loupe pas cette période sensible alors, je n'aurai pas besoin de dire à mon ado de ranger sa chambre... Mais là je rêve surement!
Les plus courtes périodes sensibles sont celles de l'écriture (3 à 4 ans) et la lecture (4 à 5 ans), oui vous aurez fait le calcule, nos enfants commencent à apprendre à lire une fois qu'ils n'y sont plus sensibles... D'où les difficultés. Pour pallier à ça vous pourrez présenter à votre enfant les lettres et chiffres rugueux, puis le matériel de lecture que je vous présenterai beaucoup plus tard...
L'enfant apprend à écrire et ensuite à lire, inversement à l'enseignement classique, n'apprenez pas l'alphabet à votre enfant si ce n'est la phonétique. Il sera alors plus simple pour lui d'apprendre à lire en prononçant les lettre comme il les connaît. Du coup pour "article" en épelant phonétiquement il saura le lire "à-r-t-i c le" sinon ce sera "à-ère-té-i-cé-ail-eu". Ça ne marche pas à tous les coups, mais ça aide...
Pour rester dans les matières, la période sensible des MATHÉMATIQUES commence à 4 ans, mais je n'ai pas pu savoir si elle finissait un jour ^^. Ici aussi nous utiliserons le matériel Montessori!
L'enfant apprend à écrire et ensuite à lire, inversement à l'enseignement classique, n'apprenez pas l'alphabet à votre enfant si ce n'est la phonétique. Il sera alors plus simple pour lui d'apprendre à lire en prononçant les lettre comme il les connaît. Du coup pour "article" en épelant phonétiquement il saura le lire "à-r-t-i c le" sinon ce sera "à-ère-té-i-cé-ail-eu". Ça ne marche pas à tous les coups, mais ça aide...
Pour rester dans les matières, la période sensible des MATHÉMATIQUES commence à 4 ans, mais je n'ai pas pu savoir si elle finissait un jour ^^. Ici aussi nous utiliserons le matériel Montessori!
Enfin, dernière période sensible et pas de moindre : la PROPRETÉ au sens large, le pot, mais aussi l'hygiène est plus facile à acquérir entre 18 mois et 3 ans... J'avais lu qu'un enfant pouvait être propre dès qu'il se tenait assit... J'ai mis Hugo sur le pot très tôt, résultat il n'est toujours pas propre. Maintenant qu'il monte et descend les escaliers tout seul il sait forcément se tenir, je sais qu'il est capable de se retenir et donc on poursuit le travail de propreté sans se stresser :) pour ce qui est de l'hygiène, nous avons aménagé un petit coin à Hugo dans la salle de bain, et il m'imite tout simplement. Il se déshabille, brosse ses dents, ses cheveux et file vite jouer tout nu dans sa chambre... MOI je m'habille, puis je lui cours après pour l'aider à s’habiller... Voilà des matins sportifs! Si vous avez des idées pour lui donner envie de me habiller je suis preneuse lol
Voilà, nous avons fait le tour des périodes sensibles. Les périodes sensibles que je viens de vous citer sont le fondement de l'éducation Montessori, elles s'arrêtent à 6 ans... Ensuite, il est important de stimuler la curiosité de l'enfant, de continuer son apprentissage. Maria Montessori a créé du matériel, jusqu'à 9 ans, son fils jusqu'à 12 ans, après il faut utilisé deux autres méthodes d'apprentissage. Frenet est une bonne méthode pour des pré-ados / ados!
Voilà, nous avons fait le tour des périodes sensibles. Les périodes sensibles que je viens de vous citer sont le fondement de l'éducation Montessori, elles s'arrêtent à 6 ans... Ensuite, il est important de stimuler la curiosité de l'enfant, de continuer son apprentissage. Maria Montessori a créé du matériel, jusqu'à 9 ans, son fils jusqu'à 12 ans, après il faut utilisé deux autres méthodes d'apprentissage. Frenet est une bonne méthode pour des pré-ados / ados!
Bonne période sensible et à bientôt!
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